文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告

時(shí)間：2024-09-17 16:04:26 學(xué)人智庫(kù)

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文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告

　　2016文學(xué)專業(yè)開題報(bào)告(1)

　　論李賀的生命意識(shí)

　　指導(dǎo)教師專業(yè)職稱所屬

　　教研室研究

　　課題論證：

　　李賀的詩(shī)歌在文學(xué)史上有著獨(dú)特的地位。他生活在戰(zhàn)亂頻繁的中唐時(shí)期，入仕不濟(jì)、多病纏身等諸多因素聚集于一身，因此他比其他任何一個(gè)詩(shī)人對(duì)生命的感受都更為強(qiáng)烈，他的詩(shī)歌中傾注了強(qiáng)烈的生命意識(shí)。本文計(jì)劃從他的詩(shī)歌和生平中窺探詩(shī)人李賀的心靈和精神，從而領(lǐng)悟到了李賀詩(shī)歌和生命的價(jià)值。

　　本課題研究所需材料，如李賀的詩(shī)集校注等作品以及其他相關(guān)材料已初步搜集完畢，本人通過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了完成該課題研究所需要的古代文學(xué)知識(shí)。此外，本人有充裕的時(shí)間完成該項(xiàng)課題研究。

　　方案設(shè)計(jì)：

　　本文計(jì)劃以李賀的生命意識(shí)為綱，在分析研究的過程中，從社會(huì)歷史、人生際遇、自身個(gè)性等方面思考李賀強(qiáng)烈的生存憂患感、強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感等生命意識(shí)的凸顯。再以此深入到李賀的詩(shī)歌中，透視詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的生命意識(shí)，將其強(qiáng)烈的現(xiàn)世感和作品結(jié)合起來研究他的生命意識(shí)。

　　本研究屬于歸納、遞進(jìn)型的研究，研究方法應(yīng)用除了重視主體思維與科學(xué)方法之外，將特別注重文獻(xiàn)材料，運(yùn)用辯證思維的方法(歸納與演繹，分析與綜合，抽象與具體)，通過對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行有效地比較與整理，最終能夠得出結(jié)論。

　　進(jìn)度計(jì)劃：

　　階段起止日期

　　搜集材料、開題階段 2015年12月 20XX年1月

　　初稿寫作階段 20XX年1月 20XX年4月

　　論文修改、定稿階段 20XX年4月 20XX年5月

　　指導(dǎo)教師意見：

　　指導(dǎo)教師簽名：年月日

　　教研室意見：

　　教研室主任簽名：年月日

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